12月16日晚，“乐鱼网页版英语专业本科学习指导系列讲座――英语专业学生的研究性学习”在崇远楼二楼多语种口译实训室顺利举行，本次讲座主讲人为外国语学院苏晓军教授。苏晓军教授是乐鱼网页版博士生导师、语言研究所所长、英文系副系主任，担任中国语言与符号学研究会秘书长、中国认知诗学研究会副会长、江苏省外国语言学会副会长，《Language and Semiotic Studies》期刊副主编，并为美国《Linguistics and Education》和《外国语》等多家国际国内刊物担任审稿专家。

整个讲座分为三个部分，分别是“为什么（Why）要进行研究性学习”、“研究性学习主要学些什么（What）”以及“如何（How）进行研究性学习”。在本次讲座，苏老师着重强调的是英语专业学生该如何进行研究性学习。

苏老师认为，“研究”是语言学习中不可或缺的一部分。学会做研究，学会发现并解决语言学习过程中所遇见的问题，对于培养学习者的基本能力具有重要意义。通过研究性学习，我们能够培养自己对语言学习的激情，提高自己的英语水平。研究性学习属于提问式教育，区别于传统的灌输式教育，能够提高学生的逻辑思维能力、批判性思维能力、分析问题的能力、创新意识和研究能力。

研究性学习主要研究以下几个方向：语言学（包括修辞学、文体学、符号学），文学和翻译。苏老师强调，作为大一新生应具有长远目光，不应只局限于平时的成绩，要多为自己的研究学习、论文做打算，为二年级申报课题打基础。苏老师叮嘱同学们要多关心学院的讲座，关心学术动态，寻找自己喜欢的方向，这些都有助于我们选择研究方向和选题。苏老师还介绍了几位对于研究性学习有研究的哲学家、思想家：John Dewey、Piaget、Vygotsky和Paulo Freire。

苏老师认为，要用探索的精神看待学习。在学习、研究别人写的研究性资料的过程中，我们要抱着怀疑的态度，大胆地提出自己的观点与看法。发现问题后要学会运用身边的资源，综合不同的信息进行自助查询。苏老师鼓励我们要有这样钻研的精神，找准自己感兴趣的方向，为自己的研究性学习做准备。

本次讲座中，苏老师细致的讲解，给大家进行研究性学习提供了许多实用的建议，也激发了大家对研究性学习的热情，相信此次的讲座定会激励外院学子更加勤奋努力，在研究性学习上取得佳绩！